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                                                            🏫 शीर्षक सुझाव:

               “ज्ञान का उत्सव: हमारे विद्यालय में राष्ट्रीय पुस्तकालय सप्ताह 2024 का आयोजन”

📚 National Library Week 2024 Celebration in School

हमारे विद्यालय में राष्ट्रीय पुस्तकालय सप्ताह (National Library Week 2024) का आयोजन 14 नवम्बर से 20 नवम्बर तक बड़े उत्साह और जोश के साथ मनाया गया। इस सप्ताह का उद्देश्य छात्रों में पुस्तकों के प्रति प्रेम, पढ़ने की आदत और लाइब्रेरी के महत्व के प्रति जागरूकता बढ़ाना था।

कार्यक्रम की शुरुआत Principal Sir के प्रेरणादायक संबोधन से हुई। उन्होंने छात्रों को बताया कि पुस्तकालय ज्ञान का भंडार होता है और हर छात्र को रोज़ कुछ नया पढ़ने की आदत डालनी चाहिए।
इसके बाद Librarian ma’am ने बच्चों को राष्ट्रीय पुस्तकालय सप्ताह का महत्व समझाया और बताया कि लाइब्रेरी न केवल किताबें पढ़ने की जगह है, बल्कि यह सीखने, सोचने और नए विचार विकसित करने का केंद्र है।

सप्ताह के दौरान छात्रों ने विभिन्न रोचक गतिविधियों में भाग लिया, जैसे —
🎨 बुकमार्क डिज़ाइन प्रतियोगिता
🧠 क्विज़ प्रतियोगिता
🗣️ स्पीच और स्लोगन लेखन
📖 "My Favorite Book" पर चर्चा
📚 बुक रिव्यू एक्टिविटी (Book Review Activity) – छात्रों ने अपनी पसंदीदा किताबों पर सुंदर बुक रिव्यू तैयार किए, जिनमें उन्होंने पुस्तक की कहानी, पात्र, और उससे मिली सीख को साझा किया। इस गतिविधि से बच्चों में विश्लेषण करने और अभिव्यक्ति की क्षमता का विकास हुआ।

छात्रों ने लाइब्रेरी और किताबों के महत्व पर अपने विचार साझा किए और यह बताया कि पढ़ने की आदत व्यक्ति के व्यक्तित्व को कैसे निखारती है।

इस अवसर ने न केवल छात्रों में पुस्तकालय के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाया, बल्कि उन्हें ज्ञान, रचनात्मकता और आत्म-अभिव्यक्ति की दिशा में आगे बढ़ने की प्रेरणा भी दी।

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✨ शीर्षक सुझाव:

                       “क्रिएटिव लर्निंग: वीडियो के ज़रिए बुकमार्क डिज़ाइन की अनोखी पहल”  

आज की डिजिटल युग में सीखने के तरीके भी आधुनिक हो गए हैं। इसी कड़ी में हमारी लाइब्रेरी में छात्रों के लिए एक रोचक और रचनात्मक गतिविधि आयोजित की गई — वीडियो के माध्यम से बुकमार्क डिज़ाइन क्लास।

इस क्लास में बच्चों ने एक शैक्षिक वीडियो देखकर जाना कि बुकमार्क क्या होता है, इसका उपयोग क्यों किया जाता है, और इसे आकर्षक व उपयोगी तरीके से कैसे बनाया जा सकता है।
वीडियो में दिखाए गए उदाहरणों से प्रेरणा लेकर विद्यार्थियों ने अपने-अपने बुकमार्क तैयार किए, जिनमें उन्होंने रंग, कटिंग, उद्धरण (quotes) और सजावट के तत्वों का सुंदर प्रयोग किया।

इस गतिविधि के माध्यम से छात्रों में —
🎨 रचनात्मकता का विकास हुआ,
📚 कला व सौंदर्यबोध को प्रोत्साहन मिला,
💡 और पुस्तकों के प्रति प्रेम व लगाव बढ़ा।

लाइब्रेरी में इस तरह की गतिविधियाँ छात्रों को न केवल सृजनशील बनाती हैं, बल्कि उन्हें पढ़ने की आदत और किताबों से जुड़ाव की भावना भी सिखाती हैं।

मैगज़ीन गतिविधि छात्रों के सर्वांगीण विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। इस गतिविधि के माध्यम से बच्चों में ज्ञान की वृद्धि होती है और उनकी रचनात्मक सोच विकसित होती है। कहानी, कविता या लेख लिखने से उनके लेखन और अभिव्यक्ति कौशल में सुधार आता है। साथ ही, समूह में काम करने से सहयोग और टीमवर्क की भावना पैदा होती है। यह गतिविधि बच्चों में आत्मविश्वास बढ़ाती है क्योंकि जब उनकी रचना प्रकाशित होती है तो उन्हें गर्व महसूस होता है। इसके अतिरिक्त, यह पढ़ने की आदत को भी प्रोत्साहित करती है और विद्यालय की प्रतिभा को उजागर करने का एक सुंदर माध्यम बनती है।

 

Book Reading Activity

 पुस्तक पढ़ने की गतिविधियों के कई फायदे होते हैं, जो न केवल शिक्षा में मदद करते हैं, बल्कि व्यक्तिगत और मानसिक विकास को भी बढ़ावा देते हैं।पुस्तकें ज्ञान में वृद्धि,सोचने की क्षमता में सुधार,भाषाई कौशल में सुधार,केंद्रित ध्यान (Focus),स्मरण शक्ति (Memory) में सुधार,सहज तनाव में कमी,सामाजिक और सांस्कृतिक जागरूकता, आत्मनिर्भरता (Independence) और आत्मविश्वास,संवेदनशीलता और सहानुभूति में वृद्धि,आध्यात्मिक और मानसिक विकास,सामूहिक अनुभव (Shared Experience),मनोरंजन और प्रेरणा भी देती हैं।

" पुस्तक समीक्षा "

 

" पुस्तक समीक्षा "

प्राचार्य महोदय के निर्देशों के अनुसार "पुस्तक समीक्षा" पी एम श्री केंद्रीय विद्यालय कोप्पल की प्रार्थना सभा का अभिन्न अंग बनाया गया। प्राचार्य महोदय ने बताया की पुस्तक समीक्षा किसी पुस्तक का आलोचनात्मक मूल्यांकन है, जो पाठकों को पुस्तक की विषय-वस्तु, शैली और गुणवत्ता के बारे में सूचित करने के लिए लिखी जाती है। इसमें आम तौर पर पुस्तक के कथानक और मुख्य विषयों का सारांश, इसकी ताकत और कमज़ोरियों का विश्लेषण और समीक्षक की अपनी व्याख्या और मूल्यांकन शामिल होता है। 

" अन्त्याक्षरी प्रतियोगिता"

 

" अन्त्याक्षरी प्रतियोगिता" 

अंताक्षरी भारतीय उपमहाद्वीप में खेला जाता है, मुख्य रूप से भारत, पाकिस्तान, बांग्लादेश और नेपाल में। यह शब्द दो संस्कृत शब्दों "अंत" और "अक्षर" से बना है जिसका अर्थ है वर्णमाला का आरंभ और अंत। अंताक्षरी (अंत+अक्षरी) प्राचीन काल से चला आता स्मरणशक्ति का परिचायक एक खेल जिसमें कहे हुए श्लोक या पद्य के अंतिम अक्षर को लेकर दूसरा व्यक्ति उसी अक्षर से आरंभ होने वाला श्लोक या पद्य कहता है, जिसके उत्तर में फिर पहला व्यक्ति दूसरे के कहे श्लोक या पद्य के अंतिम अक्षर से आरंभ होने वाला श्लोक या पद्य कहता है। इसी प्रकार यह खेल चलता है और जब अपेक्षित व्यक्ति की स्मरण शक्ति जवाब दे जाती है और उससे पद्यमय उत्तर नहीं बन पाता तब उसकी हार मान ली जाती है। विद्यार्थियों में यह आज भी प्रचलित है पी एम श्री केंद्रीय विद्यालय कोप्पल में भी समय-2 पर इसका आयोजन करवाया जाता है। यह हिंदी श्लोक और अंग्रेजी शब्द में आयोजित करवाई गई। इससे बच्चों में पढ़ने की जिज्ञाषा होती है। तथा स्मरण शक्ति तेज़ होती है

" ब्रजभाषा पखवाड़ा "

 

" ब्रजभाषा पखवाड़ा "

हमारी हिंदी की अध्यापिका श्रीमती नलनी ने ब्रजभाषा पखबाड़े की शुरुआत करते हुये बताया की ब्रजभाषा एक क्षेत्रीय ग्रामीण भाषा है। अन्य भारतीय भाषाओं की तरह ये भी संस्कृत से जन्मी है। इस भाषा में प्रचुर मात्रा में साहित्य उपलब्ध है। विभिन्न स्थानीय भाषाई समन्वय के साथ समस्त भारत में विस्तृत रूप से प्रयुक्त होने वाली हिन्दी का पूर्व रूप यह ‘ब्रजभाषा‘ अपने विशुद्ध रूप में आज भी आगरा, धौलपुर, करौली , मथुरा और अलीगढ़ जिलों में बोली जाती है जिसे हम 'केंद्रीय ब्रजभाषा' के नाम से भी पुकार सकते हैं।

ब्रजभाषा में ही प्रारम्भ में हिन्दी-काव्य की रचना हुई। सभी भक्त कवियों, रीतिकालीन कवियों ने अपनी रचनाएं इसी भाषा में लिखी हैं जिनमें प्रमुख हैं सूरदास, रहीम, रसखान, केशव, घनानन्द, बिहारी, इत्यादि। वस्तुतः उस काल में हिन्दी का अर्थ ही ब्रजभाषा से लिया जाता था।भारतेन्दु की मुकरियों में व्यंग्य रूप में सामान्य व्यक्ति की प्रतिक्रिया, सामान्य-जीवन के बिम्ब पर आधारित प्रस्तुत मिलती है-

सीटी देकर पास बुलावै, रुपया ले तो निकट बिठावै ।

लै भागै मोहि खेलहि खेल, क्यों सखि साजन ना सखि रेल ॥

भीतर-भीतर सब रस चूसै, हंसि-हंसि तन मन धन सब मूसै ।

ज़ाहिर बातन में अति तेज, क्यों सखि साजन नहिं अंगरेज़ ॥